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O QUE É? A Comissão Própria de Avaliação (CPA) é um órgão suplementar da Faculdade Paiuiense, criado em 2005, que tem como função conduzir os rumos da Avaliação Institucional da Instituição, com base no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES (Lei nº. 10.861, de 14 de abril de 2004), de modo a fornecer à comunidade acadêmica uma visão sobre o desenvolvimento da instituição, sua qualidade educativa e sua relevância social.
O processo de auto-avaliação é um dos pilares da consolidação de uma nova cultura de avaliação educacional no país.
A Auto Avaliação Institucional abrange todas as instituições de educação superior do país e trata-se de um processo permanente de construção e formação, que apreende o universo institucional em sua complexidade, por isso abrange diferentes dimensões e agentes.
A auto – avaliação tem sido uma prática contínua da Faculdade Piauiense, tendo como finalidade a reflexão sobre a sua própria missão, seus objetivos e o desenvolvimento de suas múltiplas atividades. Trata-se de um processo coletivo e participativo dos sujeitos que integram a IES, que vem sendo construído progressivamente, buscando o aperfeiçoamento de sua ação educativa perante a comunidade acadêmica e social.
Visa ao desenvolvimento de uma cultura avaliativa que atenda a interesses da comunidade, respeitando os objetivos da avaliação formativa.
O processo avaliativo considera a realidade institucional em sua abrangência, delineando três espaços complexos, denominados focos, que interagem entre si e se integram por meio da Missão da IES: Instituição e Sociedade, Políticas e Gestão, e Apoio.
A metodologia adotada pela FAP/PHB está pautada por quatro princípios: - Participação de todos os diferentes segmentos da comunidade, além da sociedade civil;
- Transparência em todos as suas atividades, assegurando-se a mais ampla publicidade em todos os seus procedimentos;
- Globalidade de resultados, com seus diagnósticos e recomendações concentrando-se na totalidade da instituição, em diálogo com o seu PDI e o seu planejamento estratégico;
- Gradualidade expressa em uma prática construída sob a lógica do tempo diferido, com incorporação gradual de novas dimensões avaliativas.
Em harmonia com os quatro princípios acima, a análise situacional dar-se-á a partir de quatro diferentes eixos temáticos, que recortam as 10 dimensões avaliativas previstas na Lei 10.861/04.
Eixos temáticos da avaliação EIXOS | Organização e gestão institucional | Recursos humanos | Corpo docente
Corpo discente
Corpo técnico-administrativo | Projeto acadêmico | Projeto pedagógico
Atividades de ensino
Atividades de pesquisa
Atividades de extensão | Infra-estrutura | Apoio
Laboratórios
Bibliotecas |
ETAPAS DO PROCESSO DE AUTO-AVALIAÇÃO O processo de avaliação orientada prevê a ocorrência de diferentes etapas: Roteiro de auto-avaliação institucional: orientações gerais. Brasília: INEP (2004. p.15) ETAPA 1 PREPARAÇÃO
• Constituição de CPA
• Sensibilização
• Elaboração do Projeto de Avaliação ETAPA 2 DESENVOLVIMENTO
• Ações
• Levantamento de dados e informações
• Análise das informações – relatórios parciais ETAPA 3 CONSOLIDAÇÃO
• Relatório
• Divulgação
• Balanço crítico CPA FAP/PHB - AÇÕES PARA 2007 Fases | Fases da Avaliação | Ações Institucionais | Procedimentos Metodológicos | 1ª | Encontro
da CPA | Planejamento das ações da CPA/2007 | Reunião para Planejamento | 2ª | Sensibilização | Sensibilização da comunidade sobre a necessidade e a importância da avaliação em si e da importância da participação de todos no processo | 1ª – na aula inaugural – com discentes e docentes de cada curso; 2ª - Reuniões/palestras com discentes e docentes – sendo uma em cada semestre; Divulgação através de folders e cartazes nos murais. | 3ª | Avaliação Instrucional da IES | A avaliação abrangendo as dez dimensões da FAP | Formação de grupos de discussão; preparação de relatório sobre cada dimensão; | 4ª | Análise dos relatórios das dimensões | A comissão procederá a análise dos resultados | Elaboração de relatório/análise dos resultados: | 5ª | Meta-Avaliação | Avaliação através de todos os componentes da CPA (Grupão de Discussão); | Reuniões com os Grupos de discussão | 6ª | Difusão dos resultados | A comissão procederá a divulgação das dimensões avaliadas | Apresentação dos relatórios (com cópias à disposição na biblioteca, e nos setores avaliados); | 7ª | Replanejamento | Revisão e replanejamento das dimensões (pontos fracos), para iniciar um novo ciclo | Reunião de todas as comissões formadas para estudo das dimensões, em busca de melhoria da IES. | 8ª | Retorno | Consolidação do processo de aprendizagem organizacional | Registro em atas e definição de um cronograma para operacionalização das ações que forem viáveis à vida acadêmica da IES e que estejam em consonância com suas metas e sua missão. |
Clique aqui para ver o Relatório do CPA 2009
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